“全程高速，一小時車程后，我來到了鎖石鎮中心小學，鄉下條件比較艱苦，停水是常態，當時天氣還很熱，洗澡成了支教生涯中最大的困難。不過，我早已做好了吃苦耐勞的準備，再多的困難，也要挺過去，要堅信堅持就是勝利!”懷著對農村教育未知的向往和欣喜，彭曉嬌老師開始了一年的支教生活。
彭老師擔任一年級的班主任，并擔任該班的語文、科學、音樂、體育等課程，全身心投入班級管理和教學工作之中�！懊鎸σ粋�個善良樸實的農村孩子，看著那一雙雙好奇而又羞澀的眼睛，聽著那些天真歡快的聲音，我突然感覺到了一種莫大的責任，定為孩子們的夢想填上五彩繽紛的顏色�！迸砝蠋煱迪聸Q心。
鄉里的美景吸引彭老師的眼球，孩子們的質樸吸引彭老師的靈魂。支教生活真是苦中有樂!彭老師每天備課上課批改作業，和孩子們玩耍，回答孩子們天真的問題，安慰受傷哭泣的“小可憐”，為打架事件“調�！��！敖涍^幾個月共同學習和朝夕相處，我和孩子們開始互相了解，相互信任，他們的名字，可愛的笑臉我也漸漸記憶在腦海里，我的關愛也刻在他們心里�！迸砝蠋熍c孩子們心心相印。
彭老師發現班里有一個孩子特別奇怪，平時上課非常調皮，不是走動位置，就是在書上亂涂亂畫，找他私下溝通過很多次并沒有效果，因此非常頭疼。后來彭老師發現他一上體育課，興趣就來了，站得活脫脫一棵挺拔的樹，當時心想：“這個孩子就是天生的體育委員�！庇谑钱敿礇Q定任命他為體育委員，從那以后他有了翻天覆地的變化，上課再也不搗亂了，學習一天比一天有進步。一天這個孩子在整理書桌時，書桌上的木屑卡進了他的手指很深，彭老師很著急立刻帶他去了診所，醫生說：“需要打麻藥把整個指甲蓋切掉，再把木屑取出來�！比绻@樣他得多痛啊!彭老師又立刻帶他去了另外的醫院，幸運地是醫生說：“沒什么大問題�！贬t生在幫他處理傷口時，這個孩子身子直發抖，彭老師緊緊地抱著他，安慰他：“有老師在，別怕!”從那以后，他更加信任我，和我成了“忘年交”。
孩子們對彭老師的喜歡喜形于色!每當彭老師走在校園里，都不時有同學向她問候：“彭老師，您好!彭老師，您辛苦了!”每一句問候都讓彭老師倍感溫暖無限。每當快要上課時，總有學生跑到彭老師的房間門口叫嚷著：“彭老師，快來上課吧!您的課我們最是期待!”此時此刻，彭老師都會心潮澎湃，激動萬千。
“我每天的日子雖忙，卻忙得不亦樂乎!這一年的支教讓我重溫童年時的樂趣，一種滿滿的幸福感一直縈繞在腦海中。每一節課都是一次洗禮，讓我反思，反思在城里工作的不足，反思經驗和教訓，每一次反思就是一次進步，思想和心理上的進步!每一次講課，都能明顯感覺到農村孩子對知識的渴望，以及他們對我的支持和認可，他們在課堂上總是很有激情，讓我不敢有絲毫松懈，每節課都能碰撞出不一樣的火花，我想讓他們每節課有每節課的收獲，我也盡力做到了�！迸砝蠋煂φn堂藝術的追求至真至美。
一年支教生涯，帶給彭老師的是難忘與精彩!在那個簡陋的校園里，她品嘗了當農村老師的滋味，同時也感受到了身為支教老師才能享受到的獨有的幸福，那份幸福永遠鐫刻在彭老師心底，洋溢在孩子們心間。(文/圖 匡易才)
