他，師德師風良好，學生喜愛、家長認可、領導肯定；他重視德育激勵，創新德育舉措，學生成長、學校發展、社會贊賞；他注重因材施教，重視分類指導，學生獲獎、素養提升、成效顯著；他堅持教研并重，強化以研促教，能力提升、專業成長、潛心育人；他重視學科引領，開展教師培訓，青藍工程、師徒結對、教師成長。他就是特級教師彭邦鳳。
彭邦鳳，生物正高級教師，湖北省特級教師、湖北省生物學科優秀教師，近30年的教育教學工作中，他深入研究教學大綱、課程標準和教材，探尋學生發展規律，形成了“以德樹人、以規律人、以愛育人、以情感人”的教育思想和“情境創設、問題導向、合作探究、素養提升”的教學風格，取得了突出業績和豐碩成果，先后35次獲得校級表彰、15次獲得縣級及以上表彰。
教學中，彭老師以身作則、率先垂范、盡職盡責、愛崗敬業，模范遵守新時代教師職業行為準則，認真落實立德樹人根本任務，在遵循學生的身心發展和教育規律的基礎上，關愛、尊重每一個學生，注重學生的終身發展，關愛貧困學生，深受學生喜愛。他被教育主管部門表彰為“德師風先進個人”。
彭老師在擔任巴東縣第二高級中學2002級年級主任，重視德育激勵，創新德育措施，成績突出，為“巴東教育現象”的形成做出了自己的貢獻。在2005年高考中，各項指標遠超州內部分重點高中，2005年為學校贏得“恩施州高中畢業年級教學質量獎”。
擔任班主任20余年，彭老師堅持“寬嚴相濟、嚴愛相隨”的理念，以走進學生心靈為主線，以愛的教育為抓手，以學生的快樂學習、健康成長為目標，持續關注每位學生的發展，所帶班級發展良好，育人成效顯著。他積極組織學生參加文藝、體育活動，帶領學生走進紀念館、博物館、城市展覽館參觀，組織學生走進烈士陵園、祭奠革命先烈、學習先烈事跡，開闊學生眼界、錘煉了意志。
擔任學生成長導師，彭老師定期對指導對象談心談話，受到學生和家長一致好評。他經常家訪，對學生進行學法指導及心理疏導，撰寫的家訪日記被學校黨總支評定為“優秀家訪日記”；定期找學生交流談話、個別指導，每次考前、考后都要找學生進行個別談話，解答學生疑惑，激勵學生成長。
教學中，彭老師堅持“問題與情境相伴、閱讀與思考并重”的理念，重視情境創設，激發問題意識，注重閱讀與思考習慣的培養，促進學生的差異化和個性化發展，學生評教滿意率。歷年來，所帶班級成績突出，平時成績和高考成績長期穩居同類班級第一。
彭老師教學手段先進，能較好地運用現代信息技術輔助教學。在人民教育出版社主辦的“人教網”上建有初中和高中生物個人專輯，發表了68篇文章及試題，受到全國生物教師的一致好評。
彭老師重視評價研究與實踐，評價方式合理，多次參與恩施州質量監測考試工作。
彭老師深入研究課堂，不斷優化教學，帶頭主講公開課、示范課，積極參加教學說課、實驗說課、一師一優課、教學技能大賽和聽評課活動。多次主講恩施州示范課；獲恩施州教學技能大賽、優質課比賽一等獎，湖北省現場說課二等獎。
彭老師積極參與教育科研項目，主持或參與完成多項課題。參與完成全國教育科學重點課題2項，主持或參與完成恩施州教育科學規劃課題2項。
彭老師積極進行教學反思，認真總結教學得失，撰寫了多篇教育教學論文。專業雜志上發表論文57篇，在專業報紙上發表文章近300篇；主編教學參考用書13部。
為了更好地引領、示范，彭邦鳳老師入駐中國教育出版網，先后分享了人教版高中生物同步教案、試卷資源，打造了名師學科系列精品資源。
中國教育出版網繼續攜手彭老師，攜手共進，努力為黨的教育事業做更多工作、創更多業績。
